Le langage, le langage et la communication jouent un rôle essentiel dans le développement cognitif, affectif et social. Pour cette raison, s’attaquer à leurs difficultés devrait être un objectif fondamental pour les professionnels comme pour les parents.

Les enfants ou les adultes trisomiques ont une déficience intellectuelle qui, entre autres, interfère avec l’acquisition et le développement du langage, ce qui entrave leur développement individuel et affecte leurs relations sociales.

À ce stade, l’intervention d’un orthophoniste chez les personnes atteintes du syndrome de Down est extrêmement importante car elle peut réduire leur retard dans le développement du langage. L’enseignement des langues doit être constant et impliquer les membres de la famille pour améliorer la langue par des exercices quotidiens et des comportements qui renforcent la communication.

Quels problèmes de communication les enfants atteints du syndrome de Down ont-ils normalement?

Les enfants atteints du syndrome de Down ont des difficultés à parler, à parler et à communiquer. En explorant ces domaines, nous pouvons établir les objectifs de travail requis pour l’intervention. Cette exploration comprend:

  1. Il y a un retard dans Production des premiers mots, dans l’acquisition du vocabulaire, dans l’acquisition grammaticale et dans de nombreux cas en stagnation à des niveaux très élémentaires (conséquence d’un sous-développement de la mémoire à court terme). En termes de vocabulaire, on sait que l’âge moyen du premier mot est d’environ 18 mois. La combinaison de deux mots n’a pas d’importance comme avec les enfants « neurotípicos » quand ils sont capables d’exprimer 50 mots, mais environ 37 mois, plus d’un an trop tard. L’avancement du vocabulaire est lent mais prend toute une vie. Il y a beaucoup de mots concrets dans leur répertoire de mots car ils ont des difficultés avec la pensée abstraite. En revanche, le vocabulaire réceptif est plus large que l’expressif. La grammaire est l’un des domaines où elles sont les plus difficiles, mais contrairement au vocabulaire, elles apparaissent ici à la fois dans l’expression et dans la compréhension.
  2. Vous avez généralement plus facile de comprendre la langue que de la produire.
  3. UNE langage plus pauvre, utilisation limitée des formes verbales, quelques pronoms, substitutions et omissions.
  4. Au la fluidité Certains types de difficultés dans la continuité du langage sont courants, tels que: Dysphémie o Tartamudeo.
  5. Résonance, ils peuvent avoir Hypernasalité (lorsque les sons qui devraient provenir de la bouche proviennent du nez) ou Hyponasalité (comme si la voix avait l’air froide).
  6. En terme de Prosodie, son discours est plutôt monotone. L’emphase du mot dans la phrase peut également être modifiée.
  7. Ils font généralement Utilisation de la communication non verbale (gestes, regards) comblez les lacunes de leur communication verbale.
  8. Difficultés d’articulations, les principales causes sont l’articulation et la phonologie; Mais des aspects tels que la fluidité, la prosodie et la résonance sont également impliqués. Les problèmes d’articulation qu’ils posent sont liés aux aspects anatomiques et physiologiques (la structure crânienne, mandibulaire, palatine et vélaire) et à leur fonction (placement, direction, force et précision des organes impliqués dans l’articulation). Ce dernier se produit parce que la bouche et les muscles périoraux sont hypotoniques, c’est-à-dire flasques et donc plus difficiles à contrôler. Ces difficultés d’articulation font que le langage généré à de nombreuses reprises n’est pas clair. Au niveau phonologique, il affecte la manière dont les sons sont appris et leur ordre dans lequel les mots sont formés. Cela conduit à des difficultés pour distinguer des bruits similaires et à l’apparition de processus de simplification de la parole.
  9. Vous pouvez présenter Déficience auditiveVotre conduit auditif externe est généralement plus court et plus étroit et la trompe d’Eustache peut mal fonctionner. Les deux sont des facteurs qui conduisent à une otite séreuse. Il est également courant pour eux d’avoir une perte auditive neurosensorielle en tant que symptôme associé. Une perte auditive fluctuante ou permanente a un impact négatif sur l’acquisition du langage.
  10. Difficulté à respirerDans de nombreux cas, leur respiration est insuffisante et cela affecte la production de la parole.

Quel est le rôle de orthophoniste chez les personnes atteintes du syndrome de Down?

  • Améliorer le Compétences d’expression et de communication des personnes atteintes du syndrome de Down.
  • Améliorer le Comprendre Promotion des relations interpersonnelles, des compétences sociales et promotion de l’intégration scolaire et sociale.

Logopeda pour le syndrome de Down

Quels domaines l’orthophoniste va-t-il traiter?

L’intervention du dysfonctionnement orofacial, l’éducation et l’enseignement pour parvenir à une capture correcte des schémas:

Avaler et mâcher, respirer et mobilité des muscles de la bouche et du visage.

L’intervention de la déficience auditive. Une stimulation auditive correcte doit être effectuée dès la naissance avec: des bruits, des bruits ambiants, des bruits vocaux et vocaux.
Intervention dans le domaine linguistique:
  • Phonétique et phonologie: Prononciation et articulation de la langue.
  • Sémantique: Acquisition et élargissement du vocabulaire.
  • Syntaxe morpho: Apprentissage des structures grammaticales et des signes morphologiques.
  • Pragmatique: apprendre à structurer sa langue, utiliser correctement les adverbes de lieu et de temps, utiliser les différentes fonctions linguistiques et utiliser la langue dans différents environnements de communication.

Comme mentionné précédemment, l’implication des parents ou des proches dans ce processus est vitale car l’enfant ou la personne trisomique a besoin d’un environnement favorable qui encourage la communication par la participation quotidienne.

Avec un travail et une stimulation constants, les personnes atteintes du syndrome de Down peuvent atteindre un niveau de langue très compétitif.

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