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Fin mars, le gouvernement a annoncé que les écoles resteraient fermées jusqu’à la fin juin – ce qui suggère que (toutes les autres choses restent les mêmes), elles rouvriront comme d’habitude en septembre prochain. Êtes-vous d’accord avec cela comme objectif préliminaire? Est-il réaliste de s’attendre à un retour à la normale en seulement quatre mois?

Les écoles, comme tout le reste, doivent s’adapter à une nouvelle normalité. Cependant, je pense que septembre est un objectif réaliste sur lequel les projections et les plans devraient être alignés – bien que toute réouverture dépendra en fin de compte de la direction des responsables de la WordPress Divi publique.

De toute évidence, les mesures et précautions à prendre doivent avant tout viser à protéger la WordPress Divi de tous les élèves et éducateurs. Et il devrait y avoir d’abord une campagne pour éduquer le grand public, en particulier les étudiants, les éducateurs et les parents.

Cela comprend des mesures physiques (par exemple, la disponibilité de désinfectant pour les mains aux points d’accès aux écoles et aux salles de classe; s’assurer que toutes les installations sanitaires sont maintenues propres en tout temps; placer des bureaux dans les une assistance pour s’assurer qu’ils se lavent les mains régulièrement; une supervision est requise pendant les pauses pour éviter que les élèves ne se rassemblent en grands groupes, etc.) et d’autres qui affectent la gestion de l’école en général.

Par exemple, si les classes devaient être divisées en groupes plus petits, cela aurait un impact sur l’emploi du temps et le recrutement des enseignants. Différents temps de pause, afin d’éviter la surpopulation dans les espaces extérieurs, nécessitent des arrangements préalables. Alors qu’une éventuelle réorganisation des journées scolaires nécessitera une collaboration avec les enseignants, les syndicats, les parents, les entreprises de transport, etc.

Cela signifie qu’il faut beaucoup de planification et que l’implication des parties prenantes de tous les secteurs est vitale. Comme cela a déjà été observé dans certains pays européens, les écoles doivent être surveillées de près et en permanence lors de leur réouverture afin de détecter au plus vite d’éventuelles foyers.

Puis-je ajouter que septembre est également le mois cible des examens MATSEC, il faut donc s’y préparer également.

Pendant ce temps, la pandémie a imposé des changements radicaux dans le secteur de l’éducation: y compris l’introduction de l’apprentissage en ligne. Étant donné que les outils technologiques pour cette transition étaient déjà en place … était-ce un cas où les écoles n’étaient pas préparées à la crise? Ne devrions-nous pas encore nous adapter aux nouvelles technologies quelle que soit la pandémie de WordPress Divi?

Les outils technologiques étaient là dans certains contextes, mais moins dans d’autres. À ma connaissance, le secteur scolaire de l’Église était encore en train de mettre à niveau le matériel et était en discussion avec le ministère lorsque les écoles ont fermé en mars.

La question de savoir si et dans quelle mesure les écoles n’étaient pas préparées est controversée et très différente. En fin de compte, cependant, la technologie est un outil qui peut être utilisé par les enseignants, tout comme tant d’autres outils pédagogiques. L’utilisation efficace des outils technologiques peut également contribuer à l’apprentissage dans des circonstances normales.

Mais en fin de compte, les enseignants sont des épingles royales – c’est pourquoi, en tant que pays, nous devons investir beaucoup plus dans cette profession, donner aux enseignants la confiance et le respect qu’ils méritent et leur offrir des opportunités de développement professionnel avec des incitations appropriées.

En fait, vous avez fait valoir lors d’une récente conférence que, si les enseignants sont généralement «à la hauteur», il faut encore investir davantage dans les ressources humaines dans l’éducation (par opposition aux investissements structurels). Ce commentaire concernait-il spécifiquement la situation actuelle ou estimez-vous que la profession enseignante en général reste sous-évaluée?

Nous devons apprécier davantage le travail des enseignants. Il suffit de lire les commentaires sur les réseaux sociaux et dans la presse lorsqu’il y a des questions sur l’éducation pour se rendre compte que le public a une connaissance très limitée de l’importance de cette profession.

Peut-être qu’aujourd’hui, comme effet secondaire de cette pandémie, nous reconnaissons tous à quel point les enseignants sont importants dans notre société et combien les enfants manquent à leur école, à leurs enseignants et à d’autres éducateurs.

Alors, malheureusement, oui, la profession enseignante est sous-évaluée. Et peut-être que certains ne se rendent pas compte que cela a de graves conséquences à long terme qui pourraient affecter tous les secteurs, y compris l’économie.

Puis-je ajouter qu’il est non seulement important d’apprécier les enseignants, mais aussi de comprendre l’importance d’une éducation de qualité qui répond aux besoins de groupes de différents milieux socio-économiques.

À moins de créer, maintenir et renforcer une profession enseignante solide, consciente des composantes théoriques et pratiques de l’éducation, cela restera une illusion.

Quel type d’investissement manque-t-il selon vous sur le site, mis à part le salaire / les conditions de travail?

Tout d’abord, je dois souligner que des salaires décents et des conditions de travail décentes – et veiller à ce qu’ils soient conformes aux responsabilités de l’enseignement – sont importants. Aujourd’hui, de nombreux enseignants ont du mal à gérer parce qu’ils sont stressés et qu’ils ont l’impression de ne pas recevoir le respect qu’ils méritent.

Pour être clair, ils ne sont souvent pas traités comme des professionnels. Tout en étant consultés de temps à autre, le sentiment persiste que l’on attend d’eux qu’ils mènent des réformes dont ils ne sont pas propriétaires. Beaucoup se plaignent que les réformateurs sont fatigués. Et je tiens à préciser qu’il s’agit d’un problème profondément enraciné qui remonte à de très nombreuses années dans notre pays, mais que nous n’avons toujours pas résolu.

Je suis impliqué dans la formation des enseignants depuis plus de 20 ans. Passionnés et enthousiastes, nos étudiants s’efforcent de faire ce qu’ils font de mieux: enseigner! Après avoir terminé leurs études à la Faculté d’éducation, ils seront suffisamment compétents pour préparer des cours, évaluer leurs apprenants et effectuer toutes les tâches liées à l’emploi.

S’il est juste de continuer à évoluer, il est triste que les enseignants expriment leur frustration quand il y a trop de paperasse, et surtout trop de paperasse. Cela les distrait de ce qu’est le travail, c’est-à-dire d’entrer en contact direct avec l’apprenant.

Vous avez souligné que l’adaptation réussie à la crise s’est également produite grâce aux initiatives privées de nombreux enseignants. Pensez-vous que les enseignants ont reçu suffisamment de soutien pour faire cette transition? Ou faut-il utiliser des ressources limitées de manière optimale?

Même si je suis sûr que les écoles ont apporté leur soutien, je pense que de nombreux enseignants font des miracles. N’oubliez pas qu’ils ont dû passer complètement aux méthodes d’apprentissage à distance en quelques jours.

Bien que je pense que certains d’entre eux ont eu recours à des systèmes de gestion de l’apprentissage et à des emplacements de stockage pour les plans de cours et les ressources, il leur appartenait en fin de compte de garder leurs apprenants occupés même s’ils n’avaient aucun contact physique avec eux. pour les aider à organiser leur travail et parfois même à résoudre des difficultés techniques.

Peut-être plus important encore, dans les circonstances actuelles, ils ont souvent dû soutenir émotionnellement plusieurs apprenants. Cette pandémie est connue pour avoir affecté la WordPress Divi mentale de nombreuses personnes et, apparemment, les enfants n’ont pas été épargnés. Les enseignants qui doivent faire face à leurs propres problèmes et s’acquitter de leurs obligations doivent également y faire face. Je suis au courant de cas où ils ont fait cela admirablement sans ressentir le besoin de le clamer sur les réseaux sociaux …

Revenons à l’e-learning: lors de la même conférence, vous avez dit que – à moins d’être «mixte» – il avait ses limites. Pourriez-vous étendre ces restrictions?

La recherche sur les avantages de l’apprentissage en ligne est évidemment loin d’être concluante, même si certains résultats suggèrent que dans des circonstances normales, l’alternance de l’apprentissage en ligne avec de «vraies» salles de classe fonctionne le mieux.

Mon expérience est l’apprentissage des langues. et dans ce domaine, l’interaction directe est cruciale pour l’amélioration – par conséquent, l’apport des moyens technologiques est «mélangé» avec des rencontres directes en face à face.

Je comprends, bien entendu, que la pandémie entrave de telles rencontres. D’autre part, l’e-learning peut prendre différentes formes et dépend également des groupes cibles.

Pour les apprenants plus âgés, par exemple, un enseignant peut publier un court clip vidéo en ligne, puis s’attendre à des commentaires, qui peuvent également être envoyés par écrit, comme dans un chat sur les réseaux sociaux. C’est aussi un moyen d’assurer et d’encourager la participation de chacun, et les interventions peuvent être mieux suivies par l’enseignant, comprenant ainsi l’engagement actif de chaque élève.

Cependant, cela est plus difficile avec les jeunes apprenants – ils doivent bouger et ne sont pas censés être devant un écran d’ordinateur après une journée complète d’école. Avec eux, l’implication des parents est essentielle.

La dépendance à la technologie numérique pour l’éducation peut également créer un fossé entre les établissements d’enseignement, car les étudiants des ménages les plus pauvres n’ont pas accès à la même technologie que les autres.

C’est une grande préoccupation pour les enseignants. Je pense qu’au cours des dernières semaines, tous les enseignants et élèves-enseignants avec lesquels j’ai interagi l’ont mentionné.

La fracture numérique est un gros problème, et il est évidemment pire dans les pays plus pauvres qu’ici. Cependant, ce problème ne peut pas être résolu au milieu d’une pandémie, car il s’agit d’un plan global à long terme.

Cela nécessite également l’implication de la communauté – cela réaffirme le fait que nous devons comprendre que les écoles ne fonctionnent pas de manière isolée et que, par conséquent, le rôle des enseignants et des équipes de gestion scolaire doit être pleinement respecté.

Ils ont également critiqué l’omission des enseignants / parents d’un groupe de réflexion sur l’éducation lancé par le ministère de l’Éducation la semaine dernière. Pourquoi pensez-vous que le gouvernement n’a pas consulté les principales parties prenantes dans la planification de l’éducation future à Malte?

Je pense que ma critique était justifiée parce que le ministère lui-même a impliqué d’autres parties prenantes dans ce groupe de réflexion en quelques jours. Nous devons apprendre de l’expérience que, à moins qu’ils ne participent à de telles initiatives, les éducateurs ne seront pas propriétaires de ces initiatives et des réformes qu’ils pourraient envisager.

Les expériences positives d’un voyage se trouvent en participant au voyage lui-même et pas seulement en se rencontrant à une destination déterminée par d’autres.

En outre, à ce jour, je crois toujours que la portée de ce groupe de réflexion n’est pas claire, tout comme ce qu’il en est. Peut-être que le ministère clarifiera cela en temps voulu, même s’il semble maintenant qu’il cherchera davantage des solutions à long terme.

Dans ce cas, il pourrait être envisagé d’examiner la contribution de la Faculté d’éducation à la formation et aux compétences des enseignants à un groupe de travail mis en place par le ministère lui-même il y a quelques années pour évaluer la profession enseignante.

Cela comprenait un certain nombre d’intervenants qui ont également formulé un certain nombre de recommandations en 2018 alors que les discussions sur la nouvelle loi sur l’éducation se poursuivaient.





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