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PHOTO: Un tableau pseudo-périodique des fruits et des noix a été utilisé pour expliquer les tendances dans le tableau périodique des éléments.
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Crédit d’image: Adapté de Journal of Chemical Education 2020, DOI: 10.1021 / acs.jchemed.0c01143

De nombreux étudiants, en particulier les étudiants non scientifiques, craignent la chimie. La première leçon d’un cours d’introduction à la chimie porte généralement sur l’interprétation du tableau périodique des éléments, mais sa complexité peut être accablante pour les étudiants peu ou pas exposés au préalable. Les chercheurs rapportent maintenant dans ACS ‘ Journal of Chemical Education Présentation d’une manière innovante de rendre l’apprentissage des éléments beaucoup plus accessible – en utilisant des systèmes d’époque «pseudo» remplis de super-héros, de nourriture et d’applications.

L’un des sujets fondamentaux enseignés dans les cours de chimie de première année est l’organisation et la conception du tableau périodique des éléments. Cependant, de nombreux étudiants universitaires trouvent que c’est un sujet intimidant et difficile à maîtriser, ce qui conduit les professeurs à rechercher de nouvelles façons d’impliquer leurs étudiants et de rendre leurs concepts plus accessibles. Des études pédagogiques antérieures ont présenté le tableau dans divers formats tels que des mots croisés et des cartogrammes pour couvrir différents types de styles d’apprentissage. Gregory Watson et ses collègues ont fait valoir que l’introduction du tableau périodique avec des éléments familiers pourrait également aider. Et plutôt que de transmettre immédiatement tous les détails, les chercheurs voulaient d’abord se concentrer sur certaines de leurs caractéristiques clés, en utilisant une stratégie contemporaine, engagée et à plusieurs niveaux.

L’équipe a présenté aux étudiants de première année en chimie une série de tableaux inventés ou pseudo-périodiques d’objets qu’ils auraient probablement rencontrés auparavant, notamment des fruits et des noix, des super-héros, des applications iPad et de la viande. Les versions pseudo-périodiques remplacent les éléments par des éléments individuels pour démontrer un ou plusieurs concepts nécessaires pour comprendre les tendances et la présentation du concept chimique réel. Par exemple, une table de super-héros présentait des personnages comme Superman, Wonder Woman et la Green Lantern, qui ont déclenché une discussion en classe sur la façon dont les icônes pourraient être regroupées par capacité, force, sexe et autres traits – tout comme les éléments du tableau disposés. sont de véritables tableaux périodiques en raison de leurs similitudes. Plus de 75% des élèves qui ont enseigné en utilisant cette stratégie l’ont identifiée comme quelque chose de très ou extrêmement utile. Une augmentation des réponses correctes concernant le sujet aux examens de mi-session indique que ces tableaux périodiques améliorent la compréhension des étudiants. Les chercheurs affirment que les éléments familiers réduisent le stress et aident les étudiants à construire avec succès leur base de connaissances chimiques.

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Les auteurs n’indiquent aucune source de financement pour cette étude.

Le résumé qui accompagne cet article est disponible gratuitement Ici.

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