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Le cours est divisé en 6 semestres composés de cours, de travaux dirigés ou de travaux pratiques ainsi que de projets et de stages.

L’objectif est de faire progressivement des étudiants des acteurs par une approche équilibrée des compétences, une individualisation plus forte des cours et un accompagnement adapté et de les responsabiliser dans leur formation.

1temps Année: les bases

La première année est consacrée à l’acquisition de la base de connaissances de l’ingénieur dans les domaines de l’électronique, de l’informatique, des mathématiques, de la nature et des êtres vivants. Cette année, des modules sur la découverte d’entreprises, les métiers de l’ingénieur, les techniques de gestion et les domaines d’excellence seront également proposés sur le campus.

2e Année: des domaines de base à l’approche système

La deuxième année vise à intégrer l’approche système et à atteindre un niveau supplémentaire d’autonomisation à travers des scénarios plus engagés (projet robot, projet industriel, action entrepreneuriale) et en renforçant le travail personnel.

L’année se concentre initialement sur l’achèvement de l’apprentissage des éléments de base qui composent les systèmes embarqués et les systèmes d’information. Un espace important est réservé à la formation générale en génie (génie industriel).

Le projet industriel sert de fil conducteur au développement de l’approche système tout au long de l’année. Une attention particulière est portée aux compétences et capacités d’agilité, par ex. B. reconnaître les lacunes, apprendre à apprendre ou savoir s’adapter pour accomplir quelque chose. Dans le cadre de leur projet industriel, les étudiants se voient donc proposer des billets pour des compétences particulières.

3e Année: Apprenez à vous approfondir grâce au parcours de spécialisation

Le 3e L’année est dédiée à l’apprentissage de nouvelles technologies dans certains domaines tels que la sécurité, les systèmes embarqués, la logistique ou la bioélectronique. Il se compose de leçons approfondies qui aboutissent à un projet de R&D technique et se termine par la fin du stage de 6 mois. Chaque étudiant ingénieur crée un cours individuel composé de:

  • Une majeure moins de 3 ans offerte
  • Un problème technologique suggéré sous 4
  • Un projet d’étude sur le thème choisi
  • Une semaine d’ateliers parmi dix proposés
  • Un cours optionnel pour les moins de 5 ans est offert

Scénarios: projets et stages

Tout au long de la formation, les élèves ingénieurs entreprennent plusieurs projets et stages qui les aideront à développer leurs compétences et capacités personnelles et à construire leur projet d’insertion professionnelle. En outre, ils bénéficient d’un soutien logistique et des conseils de l’équipe pédagogique et des enseignants-chercheurs.

Les projets proposés sont riches et diversifiés, basés sur la maîtrise du cycle d’innovation, de l’écoute du marché à la production et au service. Ils s’inscrivent dans une démarche pédagogique cohérente et permettent à chaque étudiant d’apprendre pas à pas pour maîtriser les différentes facettes de son métier. Par conséquent, les cours de gestion sont conçus pour soutenir directement les exercices pratiques. Ces projets sont complétés par 2 stages en début (découverte de l’entreprise) et en fin de cursus (fin de stage).

Les scénarios représentent 45% du temps de travail total.

Semestre 5, 6 et 7: projet de robot

Ce projet se compose de 3 séquences (1 par semestre) et permet aux étudiants de mettre en œuvre l’électronique pratique et les ordinateurs avec une complexité croissante sur un objet spécifique. Ce projet s’appuie sur les connaissances théoriques développées dans les autres cours et permet de développer des compétences pratiques en conception, mise en œuvre et tests combinant l’électronique et l’informatique embarquée.

6ème semestre: Stage découverte en entreprise

Dans ce stage d’un mois, à la fin du 5ème semestre de la première année, vous apprendrez comment fonctionne une entreprise.

Semestre 6: Projet Ingénieurs Solidaires en Actions

Les projets citoyens «Ingénieurs solidaires en action» sont enregistrés dans 1temps Année du cursus ISMIN pour les élèves ingénieurs. Plus d’une quinzaine de projets annuels sont proposés aux étudiants ingénieurs répartis en groupes de 4 à 6 personnes. Ces projets développent la capacité des étudiants de l’ISMIN à travailler en équipe, à mener des projets et à s’ouvrir à d’autres domaines en tant que scientifiques.

Ces mesures concernent les domaines de l’humanitaire, du social, du développement durable, de la culture scientifique et de l’éducation.

De la création d’un café scientifique à l’animation d’ateliers scientifiques dans les écoles élémentaires ou universités en passant par la vulgarisation scientifique dans les prisons, les projets permettent à l’élève ingénieur de s’ouvrir aux enjeux de société et à leurs composantes.

2e Année: acte d’entrepreneuriat

L’acte d’entrepreneuriat est de demander à chaque étudiant d’avoir une expérience entrepreneuriale spécifique de son choix à travers un large éventail d’activités possibles: assister à un événement, un challenge, un week-end de départ … chacun pour déterminer la situation et la situation Type de participation qui correspond le mieux à ses intérêts et à ses aspirations.

Semestre 7 et 8: projet industriel

Le projet industriel vise à développer une solution concrète en groupe de 3 ou 4 étudiants afin de répondre aux besoins réels d’un client externe qui est une entreprise partenaire de l’école. Le résultat attendu consiste en la livraison d’un prototype ou d’un modèle matériel ou logiciel. Le projet se déroule en deux phases: Au cours du septième semestre, l’équipe apprend à définir et négocier le cahier des charges, qu’elle réalise ensuite à temps plein dans les locaux de l’école sur une période de 4 mois, avec des tutoriels en gestion de projet et d’équipe. Le projet industriel permet aux étudiants d’avoir une expérience complète en tant qu’ingénieur-concepteur.

Semestre 9: Innov’actions

Pendant 3 jours non-stop, au format hackathon, étudiants à partir de 3 anse Année de travail en petits groupes sur des projets d’innovation communs sur un thème spécifique, dans lequel une réflexion sur le sens et l’utilisation est intégrée. A l’issue de l’atelier, vous vous présenterez devant un jury d’experts et vous présenterez pour vous convaincre de la pertinence, de la faisabilité et du potentiel de votre projet créatif.

Dépliant Innvo’Actions 2020

Semestre 9 et 10: projet d’étude

Au terme de la spécialisation, une centaine d’heures sont consacrées à la création d’un prototype ou d’un modèle innovant directement lié au défi technologique choisi. Ces projets sont proposés par une entreprise ou une équipe de recherche. Ils visent à mettre en œuvre toutes les découvertes techniques et scientifiques sur un sujet de R&D dans lequel la créativité et l’esprit d’innovation des élèves ingénieurs sont directement sollicités.

Semestre 10: fin du stage

Il dure 6 mois et est en 3 à la fin du courseAn.

Ce stage se présente sous la forme d’un projet d’ingénierie et porte sur le développement d’un type «bureau d’études»: création de logiciel, prototypage d’une carte électronique, étude et déploiement d’un système de contrôle. Informations…

Elle peut être réalisée dans une entreprise (grand groupe, PME ou start-up) ou dans un laboratoire de recherche, et elle peut être implantée en France ou à l’étranger. Les stages européens peuvent bénéficier d’une bourse Erasmus +.

Offrir un stage

Afin de rapprocher les entreprises de nos étudiants et de les accompagner dans leur projet professionnel, notre établissement a mis en place un centre de carrière en collaboration avec JobTeaser.
Les étudiants bénéficient d’un intranet avec de nombreuses fonctionnalités:

  • Des espaces de présentation des entreprises et de leurs métiers (plus de 1500 vidéos professionnelles);
  • annonce des événements de carrière d’entreprise;
  • Diffusion d’offres de stages, d’études et d’emploi;
  • Notifications par e-mail pour les offres et les événements.

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