Sélectionner une page


sujets

  • multiplication
  • Classification
  • Affacturage

la description

Vous souvenez-vous de vos tables de multiplication? Pratiquez vos compétences de multiplication, de division et d’affacturage avec ce jeu passionnant. Aucune calculatrice n’est autorisée!

Exemple d’objectifs d’apprentissage

  • Expliquez comment les tables de multiplication facilitent la compréhension de la multiplication, de l’affacturage et de la division.
  • Utilisez un modèle de tableau pour comprendre la multiplication, la factorisation et la division.
  • Augmentez la précision de la multiplication, de l’affacturage et de la division.
  • Développer plusieurs stratégies pour les problèmes arithmétiques.

Alignement des normes

Tronc commun – mathématiques


3.OA.A.1

Interpréter les produits d’entiers, par ex. B. interpréter 5 × 7 comme le nombre total d’objets en 5 groupes de 7 objets chacun. Par exemple, décrivez un contexte dans lequel un nombre total d’objets peut être exprimé sous la forme 5 × 7.


3.OA.A.2

Interpréter les quotients entiers des nombres entiers, par exemple Par exemple, interprétez 56 ÷ 8 comme le nombre d’objets dans chaque partage si 56 objets sont divisés uniformément en 8 parts, ou comme un nombre de partages si 56 objets sont divisés en proportions égales de 8 objets chacun. Par exemple, décrivez un contexte dans lequel un nombre d’actions ou un certain nombre de groupes peut être exprimé comme 56 ÷ 8.


3.OA.A.4

Trouvez l’entier inconnu dans une équation de multiplication ou de division impliquant trois entiers. Par exemple, trouvez le nombre inconnu qui compose l’équation dans chacune des équations 8 ×? = 48, 5 = _ ÷ 3, 6 × 6 =?


3.OA.B.5

Appliquer les propriétés des opérations en tant que stratégies de multiplication et de division.2Exemples: si 6 × 4 = 24 est connu, 4 × 6 = 24 est également connu. (Propriété commutative de multiplication.) 3 × 5 × 2 peut être trouvé par 3 × 5 = 15, puis 15 × 2 = 30, ou par 5 × 2 = 10, puis 3 × 10 = 30. (Propriété associative de multiplication.) Sachant que 8 × 5 = 40 et 8 × 2 = 16, 8 × 7 peut s’écrire 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56 trouver. (Distribuer la propriété.)


3.OA.B.6

Comprenez la division comme un problème avec des facteurs inconnus. Par exemple, trouvez 32 ÷ 8 en trouvant le nombre qui donne 32 lorsqu’il est multiplié par 8.


3.OA.C.7

Multipliez et divisez couramment en 100 en utilisant des stratégies comme la relation entre la multiplication et la division (par exemple en sachant 8 × 5 = 40, vous connaissez 40 ÷ 5 = 8) ou les propriétés des opérations. À la fin de la 3e année, vous connaîtrez tous les produits avec deux numéros à un chiffre de la mémoire.


3.OA.D.9

Identifiez les modèles arithmétiques (y compris les modèles dans la table d’addition ou la table de multiplication) et expliquez-les en utilisant les caractéristiques des opérations. Par exemple, notez que le nombre quadruple est toujours pair et expliquez pourquoi le nombre quadruple peut être décomposé en deux addends égaux.

Version 1.0.24

Les Sims HTML5 peuvent fonctionner sur iPad et Chromebooks, ainsi que sur les systèmes PC, Mac et Linux dans les navigateurs Web modernes. Si vous rencontrez des problèmes lors de l’utilisation d’un HTML5 Sim sur une plate-forme prise en charge, désactivez toutes les extensions de navigateur.

iPad:
iOS 12+ Safari
Sims compatibles iPad

Android:
Pas officiellement pris en charge. Si vous utilisez les Sims HTML5 sur Android, nous vous recommandons d’utiliser la dernière version de Google Chrome.

Chromebook:
Dernière version de Google Chrome
Les Sims HTML5 et Flash PhET sont pris en charge par tous les Chromebooks.
Sims compatibles Chromebook

Systèmes Windows:
Microsoft Edge, dernière version de Firefox, dernière version de Google Chrome.

Systèmes Macintosh:
macOS 10.13+, Safari 13+, dernière version de Chrome.

Systèmes Linux:
Pas officiellement pris en charge. Si vous rencontrez des problèmes de dépannage, veuillez contacter phethelp@colorado.edu.



Source link

Recent Posts